lit5-5.14· Fəsil 5: Bədii əsərlərdə nəqletmə· ~13 dəq

Layihə: Məmməd Namaz — «Vətəni çiçəkləndirmək lazımdır!»

Layihə; vətənə xidmət və əmək.

Məmməd Namaz Azərbaycanın tanınmış uşaq şairlərindən biridir; 1942-ci ildə Tovuz rayonunda anadan olub, ilk şeirini 1961-ci ildə çap etdirib və 1984-cü ildən Azərbaycan Yazıçılar Birliyinin üzvüdür. Onun adı ilə bağlı V sinif ədəbiyyat proqramında «Vətəni çiçəkləndirmək lazımdır!» adlı layihə yer alır. Bu layihənin əsas ideyası ondan ibarətdir ki, vətənin çiçəklənməsi — yəni gözəlləşməsi və inkişafı — hər bir vətəndaşın, o cümlədən hər bir şagirdin öz əməyi ilə bağlıdır: ağac əkmək, təbiəti qorumaq, torpağı becərmək kimi kiçik işlər belə vətənə xidmətin bir hissəsidir. Layihə üzərində işləyərkən şagird əvvəlcə mövzunu seçir, bu mövzu ilə bağlı məlumat və müşahidələr toplayır, sonra fikirlərini ardıcıl və məntiqli şəkildə nəql edərək təqdim edir, sonda isə öz şəxsi münasibətini bildirir. Bu, ədəbiyyatda öyrənilən nəqletmə bacarığının real həyat layihəsinə tətbiqidir.

📌Nümunə

Məsələn: bir şagird bu layihə çərçivəsində öz kəndinin və ya şəhərinin həyətini yaşıllaşdırmaq üçün gördüyü işi ardıcıl addımlarla — «əvvəl..., sonra..., nəhayət...» — nəql edərək təqdim edə bilər.

Əsas terminlər

Məmməd Namaz1942-ci ildə Tovuz rayonunda anadan olmuş Azərbaycan uşaq şairi. İlk şeirini 1961-ci ildə çap etdirmiş, 1984-cü ildən Azərbaycan Yazıçılar Birliyinin üzvüdür. Uşaqlar üçün vətənpərvərlik və təbiət mövzusunda şeirlər yazır.
"Vətəni çiçəkləndirmək lazımdır!"Məmməd Namazın adı ilə bağlı V sinif ədəbiyyat proqramındakı layihə mövzusudur. Əsas ideyası: vətənin çiçəklənməsi (gözəlləşməsi və inkişafı) hər bir vətəndaşın öz əməyi ilə bağlıdır.
LayihəŞagirdin müəyyən mövzu ətrafında məlumat toplayaraq, fikirlərini ardıcıl nəql edərək təqdim etdiyi və sonda şəxsi münasibətini bildirdiyi iş forması.
NəqletməHadisə və müşahidələri ardıcıl, məntiqli şəkildə izah etmək bacarığı. Layihədə şagird öz təcrübəsini nəql edərkən bu bacarıqdan istifadə edir.
VətənpərvərlikVətənə sevgi və ona xidmət etmək hissi. Layihə çərçivəsində ağac əkmək, təbiəti qorumaq, torpağı becərmək kimi kiçik işlər belə vətənpərvərliyin təzahürü sayılır.
Layihə mərhələləri
MərhələTəsviri
Mövzu seçimiŞagird layihə üçün konkret mövzu seçir (məsələn, həyətin yaşıllaşdırılması, ağac əkilməsi).
Məlumat və nümunə toplamaSeçdiyi mövzu ilə bağlı məlumatlar və müşahidələr toplayır.
Fikrin nəql olunaraq təqdimiTopladığı məlumatları ardıcıl və məntiqli şəkildə nəql edərək təqdim edir.
Nəticənin ümumiləşdirilməsiSonda öz şəxsi münasibətini bildirir, gördüyü işin əhəmiyyətini ümumiləşdirir.

"Vətəni çiçəkləndirmək lazımdır!" layihəsinin dörd əsas mərhələsi.

Həyətin yaşıllaşdırılması layihəsinin nəqli
  1. 1Əvvəl: Şagird layihə üçün "Həyətimizi yaşıllaşdıraq" mövzusunu seçdi. O, həyətdə hansı yerlərin boş olduğunu müşahidə etdi və hansı ağacları əkə biləcəyi barədə məlumat topladı.
  2. 2Sonra: Ailəsi ilə birlikdə həyətdə üç ədəd meyvə ağacı tingi əkdi. Hər tingin dibini bellədi, suvardı və tinglərin ətrafını hasarladı.
  3. 3Nəhayət: Bir neçə ay sonra tinglər böyüməyə başladı. Şagird layihənin sonunda bildirdi ki, bu kiçik iş belə onun vətəninin gözəlləşməsinə verdiyi töhfədir və vətənə xidmət böyük işlərdən deyil, kiçik addımlardan başlayır.
🚫Tez-tez səhv

Səhv: Layihəni sadəcə Məmməd Namazın şeirini əzbərləmək kimi başa düşmək. Əslində bu, şagirdin öz əməli işini planlaşdırıb nəql etdiyi bir layihədir — şeir öyrənmək deyil, fəaliyyət göstərmək və onu təqdim etmək tələb olunur.

💡Qeyd

Nəqletmə zamanı "əvvəl", "sonra", "nəhayət" kimi ardıcıllıq bildirən sözlərdən istifadə et. Bu, hadisələri məntiqli və başa düşülən şəkildə izah etməyə kömək edir.

Qaydalar

  1. 1«Vətəni çiçəkləndirmək lazımdır!» — Məmməd Namazın adı ilə bağlı V sinif ədəbiyyat proqramındakı layihə mövzusudur.
  2. 2Məmməd Namaz (1942, Tovuz) uşaqlar üçün vətənpərvərlik və təbiət mövzusunda şeirlər yazan, 1984-cü ildən Yazıçılar Birliyinin üzvü olan şairdir.
  3. 3Layihənin əsas ideyası: vətənin çiçəklənməsi (gözəlləşməsi) hər kəsin öz əməyi — ağac əkmək, təbiəti qorumaq, torpağı becərmək — ilə bağlıdır.
  4. 4Layihə mərhələləri ardıcıl olur: mövzu seçimi → məlumat və nümunə toplama → fikrin nəql olunaraq təqdimi → nəticənin ümumiləşdirilməsi.
  5. 5Layihədə öz təcrübəsini izah edərkən şagird nəqletmə bacarığından — hadisə və müşahidələri ardıcıl, məntiqli izah etmək bacarığından — istifadə edir.

Məşq

10 asan · 10 orta · 10 çətin

Hər testdə təsadüfi 10 sual seçilir